С начала года в Лыткарине среди трудовых коллективов городских предприятий царил спортивный азарт. Прошли соревнования Спартакиады по настольному теннису, шахматам, волейболу, плаванию, лёгкой атлетике и мини-футболу. Финальная борьба за звание сильнейших состоялась в День города Лыткарино.

«В семейной эстафете «Папа, мама, я – спортивная семья», состоявшейся 11 сентября 2021 года в рамках финала Спартакиады, приняли участие самые активные семьи работников предприятий округа. Команда Центрального института авиационного моторостроения имени П.И. Баранова в общем зачёте занимала первое место, для победы в финале необходимо было занять призовое», – сообщили организаторы мероприятия.

В семейной эстафете ЦИАМ за победу боролась семья Бурыкиных: папа Алексей, мама Татьяна, дочь Настя – капитан команды и, проявив ловкость, смекалку, завоевала серебро. Таким образом, сборная Института вышла на первое место по итогам всей Спартакиады-2021.

По статистике, основные причины подростковых суицидов – одиночество, узкий круг контактов или социальная изоляция, неразделённая любовь, алкоголизация и наркотизация. Материальный достаток в семье не играет ключевую роль при совершении суицида, как принято думать.

Часто подросток предоставлен сам себе, вынужден в одиночку переживать конфликты с одноклассниками, учителями, боль неудачной первой любви и т.д. Он боится, что родитель не поймёт его, осудит, накажет. Отсутствие каких-то значимых интересов в жизни не позволяет отвлечься от своих проблем, будущее видится туманным, а то и вовсе бесперспективным. И подросток обращается за поддержкой в различные деструктивные группы, пытается в них найти единомышленников.

Процент его реального общения постепенно сводится к минимуму, уступая место общению виртуальному – он замыкается в себе, начинает прогуливать школу, от чего проблемы только нарастают как снежный ком. Жизнь в соцсети – это деструктивная зависимость, которую можно сравнить с любой другой (обжорство, игромания, наркомания, алкоголизм). В соцсети подросток получает всё то, что ему не хватает в реальности – общение, друзей, поддержку, развлечения, общность интересов, любовь, иллюзию яркой жизни, наделённой каким-то таинственным смыслом, и многое другое.

Рекомендации родителям:

1. контролируйте время, которое подросток проводит за компьютером – оно не должно превышать часа в сутки. Следить, чтобы у подростка обязательно присутствовала физическая активность — если нет возможности оплачивать секции или фитнес, можно устраивать зарядку дома, обязательны прогулки на свежем воздухе – если даже подросток говорит, что у него нет друзей и не с кем гулять, заведите ему собаку или гуляйте по вечерам вместе всей семьёй! Только это будет уже являться отличной профилактикой суицида.

2. заведите какие-нибудь семейные традиции, например, собираться всем вместе за столом во время ужина и говорить о том, что у кого наболело за прошедший день.

3. давайте ребёнку вашу поддержку, не скупитесь на слова любви.

4. наблюдайте за поведением ребёнка и кругом его общения. Если вы заметили резкие перемены в вашем ребёнке (во внешности, поведении, музыкальных предпочтениях), понаблюдайте, кто оказывает на него такое влияние, проанализируйте, насколько это опасно.

5. выявляйте и поощряйте таланты вашего ребёнка, мотивируйте.

6. вложите в голову вашего ребёнка понимание ценности его личности, его жизни, поощряйте его индивидуальность — это может обезопасить его от следования на поводу манипуляторов.

7. слова ребёнка: «всё достало!», «всем было бы хорошо, если бы я умер», «ничего, скоро всё закончится», «скоро я уже не доставлю вам проблем» должны насторожить вас как родителя, и стать поводом обращения к психологу. Не стоит недооценивать и принимать за шутку, блажь провокационные поступки ребёнка в виде необдуманного риска, вычурного поведения, изменения внешности, селфи на краю многоэтажки и т.д.

В рамках тематической недели проекта «Школа полного дня» учащиеся 9 «Б» класса  МОУ гимназии № 7 с помощью кейс-метода попробовали себя в новом качестве: геоэкологов, геоморфологов, геополитиков и специалистов других смежных с географией областей знаний. Ребята характеризовали  географическое положения нашей страны, вели активный диалог, делились своими взглядами и мнениями. Это позволило получить опыт оценки географического положения государства и взглянуть на него под разным углом зрения. Такие занятия помогают школьникам примерить на себя новые профессии для того, чтобы сделать в будущем правильный выбор.

В МОУ гимназии № 7 проведена первая встреча кандидатов в юнармейцы с руководителем отряда «Воины» Чуркиным Сергеем Александровичем. Учащиеся 6-7 классов, которые только планируют вступить в школьный отряд, узнали о движении «Юнармия»: об истории движения, его целях, направлениях работы и развития. Под руководством Сергея Александровича ребята заполнили анкеты и приняли участие в акции «Письмо солдату», которая стартовала в гимназии. Теперь им предстоит выбрать направление, которым хотелось бы заниматься больше всего: волонтерство, экологическое направление, военно-прикладное или медицинское направление. А после выбора и официального вступления в движение начнется участие ребят во всех юнармейских проектах на уровне школы, города и области.

Традиционно в День города на центральной площади Лыткарина была организована праздничная торговля и работали аттракционы для детей и взрослых.

Все желающие могли попробовать горячие блюда, приготовленные на углях, свежую выпечку, попкорн, сахарную вату, карамельные яблоки и многое другое.

К радости юных лыткаринцев работали точки аквагрима: ребята перевоплощались в человека-паука, принцесс, волшебных фей и других любимых героев. Самые маленькие жители города также весело проводили время, катаясь на паровозике, электромобилях и прыгая на батуте. Много позитивных эмоций горожанам подарили «Веселый тир» и аркадные аттракционы.

В парке ДК «Мир» состоялся творческий мастер-класс по бумагопластике, где девчонки и мальчишки смастерили праздничные цветы в подарок себе и своим близким. А многих юных любителей рисования объединил пленэр в аллеях парка, где все желающие ребята получили уроки живописи и нарисовали окружающую природу.