Традиционная организация образовательного процесса в школе подразумевает разбивку учебного года на четыре части, каждая из которых называется четвертью. Между окончанием старой и началом новой четверти предусмотрены каникулы, продолжительностью 1-2 недели. Основной недостаток такой системы – разная продолжительность четвертей. Вторая и четвёртая четверти значительно короче третьей. Это не позволяет равномерно распределить учебную нагрузку в течение года.

Модульная организация образовательного процесса подразумевает равномерные периоды учёбы и отдыха: пять-шесть учебных недель и одну неделю каникул. При этом летний отдых не сокращается, изменения касаются лишь организации учебного процесса с сентября по май. Благодаря этому будет сокращена учебная нагрузка, но сохранится полный объём образовательного процесса.

Новые учебные модули построены так, чтобы помочь ребёнку разобраться со всеми стоящими перед ним задачами, овладеть нужной информацией, успешно усвоить материал. К преимуществам триместровой системы также относят и более удачный подход к аттестации: ученики получают по оценке за каждый триместр, их легче привести к одной итоговой отметке, чем четыре четвертных. Промежуточная аттестация теперь будет происходить в конце ноября, февраля, мая.

Также, благодаря увеличению количества каникул, в образовательных учреждениях появится больше возможностей проводить комплексную уборку всех помещений и очистку системы вентиляции без нахождения в школе детей.

Стоит отметить, что образовательный процесс с модульной формой обучения основывается на учебных планах, утверждённых Министерством образования и наук Российской Федерации. Для обучающихся 9 и 11 классов учебный год завершится в соответствии с расписанием государственной итоговой аттестацией и учебным планом.